SCENARIUSZ MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU POLONISTYCZNEGOTemat: „W ZACZAROWANYM ŚWIECIE WIERSZY JULIANA TUWIMA”Cele konkursu:• popularyzacja twórczości J. Tuwima,• rozwijanie zainteresowań czytelniczych,• poznawanie języka literackiego, poszerzanie wiedzy, rozwijanie wyobraźni, mowy, myślenia, uczuć, kształtowanie postaw i rozumienia wartości uniwersalnych,pobudzanie dzieci do aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły,• rozbudzanie pasji czytelniczej uczniów,• nauka przez zabawę,• doskonalenie twórczej wyobraźni i spostrzegawczości uczniów,• rozwijanie umiejętności koncentracji uwagi oraz logicznego i abstrakcyjnego myślenia • kształcenie umiejętności współdziałania w grupie,• promocja wierszy J. Tuwima,• sprawdzenie stopnia znajomości wierszy,• kształtowanie umiejętności przekazywania przez dzieci nabytych wiadomości w formie organizacyjne:• zbiorowa• grupowa Zasady pracy:• indywidualizacji• akceptacji• pomocy• pozytywnego wzmocnienia• zachęcania• stopniowania trudności Środki dydaktyczne:• koperty z pytaniami• rekwizyty do wierszy• kostki do gry• puzzle• papierowe lokomotywy• uzupełnianka wyrazowa• prezentacja multimedialna• koło fortunyMetody: • poglądowa, • pogadanka• zajęć praktycznychUczestnicy:• uczniowie Specjalnych Ośrodków Szkolno – Wychowawczych (gimnazjum, szkoła przysposabiająca do pracy)Warunki uczestnictwa:- konkurs przeznaczony jest dla uczniów Gimnazjum Specjalnych oraz Szkół Przysposabiających do Pracy- szkoła reprezentowana jest przez dwa 2-osobowy zespoły,- konkurencje, pytania, zadania konkursowe będą dotyczyły znajomości następujących wierszy Juliana Tuwima:- 1. LOKOMOTYWA- 2. BAMBO- 3. OKULARY- 4. SŁOŃ TRĄBALSKI- 5. O GRZESIU KŁAMCZUCHU- 6. RZEPKA- 7. DWA MICHAŁY- 8. DYZIO MARZYCIEL- 9. IDZIE GRZEŚ- 10. SPÓŹNIONY SŁOWIK- 11. PTASIE RADIO- 12. CUDA I DZIWY Przebieg konkursu:• Przywitanie uczestników konkursu, prezentacja grup biorących udział w konkursie• Prezentacja multimedialna przedstawiająca życie i twórczość J. Tuwima• KONKURS: Konkurencja nr 1 – Magiczne kostki. Uczniowie rzucają kostkami i odpowiadają na pytania dotyczące znajomości wierszy znajdowały się poszukiwane przez Hilarego okulary? (na nosie) ostatni ciągnął rzepkę? (kawka)3. Jakie warzywo wyhodował dziadek w ogródku? (rzepkę)4. Stoi na stacji i pot z niej spływa. (lokomotywa) w Afryce. (Bambo)6. W jakim miesiącu wydarzyły się różne cuda i dziwy? (lipiec) znajdowało się w drugim wagonie lokomotywy? (konie)8. Do kogo adresowany był list, który rzekomo Grześ wrzucił do skrzynki? (do wuja Leona)9. Ile fortepianów stoi w piątym wagonie? (6)10. Jak miała na imię córka Trąbalskiego, a jak ojciec na nią wołał? (Kachna- Grubachna Wielgachna)11. Ile jest wszystkich wagonów? ( ze 40)12. Co znajdowało się w dziesiątym wagonie? (kufry, paki i skrzynie)13. Kto bał się kąpieli, że się wybieli? (murzynek Bambo)14. Wymień meble, które stoją w siódmym wagonie. (dębowe stoły i szafy)15. Co niósł Grześ przez wieś? (worek piasku) przechodził obok, gdy Grzesiu wrzucał list do skrzynki? (tatuś Halinki) 17. Jak miał na imię syn Trąbalskiego, a jak wołał na niego ojciec? (Biały Ząbek- Trąbek Bombek ) miała na imię żona Trąbalskiego? (Bania) siedzi w trzecim wagonie? (grubasy)20. Który wagon jest pełen bananów? (4) kim stała kicia w wierszu „Rzepka” ( za Mruczkiem)22. Z czym kojarzyły się Dyziowi różowe obłoki? (lody malinowe)23. Dlaczego pan słowik spóźnił na kolację? (bo szedł piechotą, był piękny wieczór) jakim drzewie mieli gniazdo pan i pani słowikowa? ( akacja)25. Który ptak jako pierwszy zabrał głos w ptasim radiu? (słowik)Konkurencja nr 2 polega na odgadnięciu tytułu wiersza po usłyszanym fragmencie ( treść zagadek prezentowana na tablicy multimedialnej): - powoli - jak żółw – ociężale, Ruszyła - maszyna - po szynach - ospale, Szarpnęła wagony i ciągnie z mozołem, I kręci się, kręci się koło za kołem, I biegu przyspiesza, i gna coraz prędzej, I dudni, i stuka, łomoce i pędzi, A dokąd? A dokąd? A dokąd? Na wprost! /LOKOMOTYWA/ w spodniach i w surducie,W prawym bucie, w lewym w szafach poprzewracał,Maca szlafrok, palto maca."Skandal! - krzyczy - nie do wiary! /OKULARY/ on chłopczyka i dziewczynkę,Miłego słonika i śliczną kocha te swoje słonięta,Ale ich imion nie nazywa się Biały Ząbek,A ojciec woła: „Trąbek! Bombek!”/SŁOŃ TRĄBALSKI/4. List był do wuja Leona, A skrzynka była czerwona koperta...no, taka... tego... Nic takiego nadzwyczajnego, A na kopercie - nazwisko I Łódz... i ta ulica z numerem, I pamiętam wszystko: /O GRZESIU KŁAMCZUCHU I JEGO CIOCI/5. Na kurkę czyhał kotek w ukryciu,Zaszczekał Mruczek: "Pomóż nam, Kiciu!"Kicia za Mruczka,Mruczek za wnuczka,Wnuczek za babcię,Babcia za dziadka,Dziadek za rzepkę,Oj, przydałby się ktoś na przyczepkę!/RZEPKA/6. Jak ten duży zaczął krążyć,To ten mały nie mógł ten mały nie mógł zdążyć,To ten duży przestał jak duży przestał krążyć,To ten mały mógł już zdążyć. /DWA MICHAŁY/7. I szkoda, że całe nieboNie jest z tortu czekoladowego...Jaki piękny byłby wtedy świat!Leżałbym sobie, jak leżę,Na tej murawie świeżej,Wyciągnąłbym tylko rękęI jadł... i jadł... i jadł..."/DYZIO MARZYCIEL/8. "Piasku mniej -Nosić lżej!"Cieszy się dom wrócił,Worek zrzucił;Ale gdzie ten piasek?/IDZIE GRZEŚ/ stygnie: zupka z muszek na wieczornej rosie,Sześć komarów nadziewanych w konwaliowym sosie,Motyl z rożna, przyprawiony gęstym cieniem z lasku,A na deser - tort z wietrzyka w księżycowym blasku./SPÓŹNIONY SŁOWIK/10. Na to wróbel zaterlikał:"Cóż to znowu za muzyka?Muszę zajrzeć do słownika,By zrozumieć śpiew ćwir świrk!Świr świr ćwirk!Tu nie teatrAni cyrk!/PTASIE RADIO/ zobaczyłemTen świat uroczy,Gdy miałem właśniePrzymknięte je otworzył,Wszystko się skryłoI znów na świecieJak przedtem było./CUDA I DZIWY/12. Uczy się pilnie przez całe rankiZe swej murzyńskiej pierwszej gdy do domu ze szkoły wraca ,Psoci, figluje - to jego praca. /BAMBO/Konkurencja nr 3 – Lokomotywa. Drużyny uzupełniają wagoniki zgodnie z treścią nr 4 - Zadanie polega na podaniu tytułu wiersza do danych rekwizytów, które prezentują uczniowie: 1. Uczeń ubrany w szlafrok i okulary – „Okulary”2. Uczeń z workiem na plecach – „Idzie Grześ”3. Uczeń z radiem, śpiew ptaków – „Ptasie radio”4. Uczeń z kopertą – „O Grzesiu kłamczuchu”5. Uczeń z wymalowaną buzią – „Bambo”6. Dwaj tańczący w kółko uczniowie – „Dwa Michały”.Konkurencja nr 5 – koło fortuny - uczestnicy konkursu odpowiadają na pytania, kręcą kołem i losują nr pytania: 2 rundy ;-) jedzą grubasy w trzecim wagonie? (tłuste kiełbasy)2. Do kogo miał przyjść słoń Trąbalski na filiżankę wody z Nilu? ( do państwa Krokodylów) ma na imię słoń Trąbalski , a jak się przedstawia gdy zapomina? ( Tobiasz Bimbalski)4. Jaki pomysł miał kowal na problem Trąbalskiego? (na głowę wody kubełek i na trąbie zrobić supełek)5. Kto stał za gąską w wierszu „ rzepka” (bociek)6. Kto upadł na trawkę w wierszu „Rzepka” (kawka) co upadły tańcujące dwa Michały? (na ziemię) czego według Dyzia powinno być niebo? (z tortu czekoladowego)9. Gdzie leżał Dyzio gdy marzył? (na łące)10. Dlaczego pani słowikowa płakała? (bo pan słowik spóźniał się na kolację)11. Co przygotowała na kolacje dla męża pani słowikowa, podaj przynajmniej jedna potrawę?(zupa z muszek, sześć komarów nadziewanych w konwaliowym sosie, motyl z rożna)12. Co przygotowała na deser mężowi pani słowikowa? (tort z wietrzyka w księżycowym blasku)13. Gdzie miało siedzibę ptasie radio? (brzozowy gaj)14. Jak zakończyła się leśna audycja ptaków? (ptaki zaczęły się bić i przyjechała policja)15. Co robiły dwa Michały? (tańcowały)16. Gdzie szedł Grześ z workiem piasku? (przez wieś)17. Co robiły krówki w wierszu „Cuda i dziwy” (fruwały) koloru było słonko w wierszu „Cuda i dziwy” (zielone)19. Co robiły ptaszki w wierszu „Cuda i dziwy” (szczekały)20. Co robi murzynek Bambo gdy wraca ze szkoły? (psoci, figluje to jego praca)21. Kogo zaczął wzywać Pan Hilary gdy zgubił okulary? ( policję)22. Gdzie Grześ zorientował się, że nie ma piasku? ( w domu)23. Leży na łące ów łakomczuszek i marzy by słodkościami napełnić swój brzuszek? (Dyzio Marzyciel)24. Jakie były Dwa Michały, które w kółko tańcowały? (mały i duży)25. Kto jako ostatni wyrywał rzepkę? (kawka)Konkurencja nr 6 - uzupełnianka tytuły wierszy, których bohaterami są :- Babcia i kurka........................................- Murzynek ........................................- Pan Hilary ........................................- Pani słowikowa ........................................- Dziadek, babcia, wnuczek, Mruczek ........................................- Zielone słonko ........................................- Biały Ząbek...........................***DOGRYWKA- wyrazy w tytułach wierszy wymieszały się. Napisz poprawne Trąbalski ........................................O panu i jego cioci ........................................Słoń Krzykalski ........................................Dyzio Samosia ........................................Ptasie dzieci ........................................Cuda i wieloryb ........................................• Obrady jury.• Prezentacja multimedialna dotycząca wierszy Tuwima.• Wręczenie nagród.• Poczęstunek.

Odpowiedzi blocked odpowiedział(a) o 17:51 Na początku Grześ miał 60 jaj (bo kopa to 60 sztuk) 25%*60=0,25*60=15 - tyle stracił przez dziurę 60-15=45- tyle mu zostało 40%*45=0,4*45=18 - tyle stłukło się przez wuja 45-18=27 - tyle zostało po wuju 27-5=22 - tyle zostało na koniec Zostały 22 jaja. mentosik odpowiedział(a) o 17:54 25 % z 60 to 15 czyli 60 - 15 = 45 45 to 100 % z tego zostało 27 czyli 60% (100% - 40%) no a 27 - 5 to 22 licze na naj Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub

Galeria kompozytorów i autorów związanych z PWM. Biogramy, spisy utworów, galerie zdjęć, aktualności, kalendarz koncertowy Idzie Grześ przez wieś.. Idzie Grześ przez wieś, powłóczy nogami, dzisiaj smutny jest - pogonili wymówienie, worek mu zabrali...Zostal z gołym zadkiem i jeszcze się śmiali...Nikt nie pożałował, nie chcial zjeść z nim ciasta, pożegnalnej kawki, wypadu do miasta...Nikt mu nie pomachał, tak na "do widzenia", ma nawet wrażenie, że ktoś krzyknął "cienias!".Wlecze sie więc Grzesio, smutny, ciemnym lasem, bezrobotny został, ma co robić z wlecze nogą, boli go w żołądkuże karierę musi zacząć od się napocił wrzeszcząc tu na ludzi, wymyślając świństwa przecież się nie nudził...Wierzył zarządowi, cieszył sie ich zbytkiem, a ci dali kopa, odesłali z kwitkiem...Nagle pośród ciszy, niebo sie otwiera,z nieba chorał słychać - do Grzesia dociera, że w szkole, jak kiedyś bywał licealnej już te słowa słyszał - o kwestii więc będzie morał - zaśpiew prosto z nieba, o tym, co jest wazne i jak w życiu trzeba uważac też na to, jak się postępuje, znać zasady ważne, co im sie co chór śpiewał, o czym z nieba krzyczał i co Grzesiu idąc, z nieba dziś te znajome, poeta nie kłamie,niech będą morałem, no i pożegnaniem..."Miałeś, chamie, złoty róg,miałeś, chamie, czapkę z piór:czapki wicher niesie,róg huka po lesie,ostał ci się ino sznur,ostał ci się ino sznur..." HARMONOGRAM filmów:http://adf.ly/1I6yy1mój sklep z koszulkami:http://bhzalloc.cupsell.pl/mój FaceBook:http://adf.ly/1I6yWimoja grupa na FB:http://adf.ly/1I6y

Idzie Grześ Przez wieś, Worek piasku niesie, A przez dziurkę Piasek ciurkiem Sypie się za Grzesiem. "Piasku mniej - Nosić lżej!" Cieszy się głuptasek. Do dom wrócił, Worek zrzucił; Ale gdzie ten piasek? Wraca Grześ Przez wieś, Zbiera piasku ziarnka. Pomaluśku Zebrała się miarka. Idzie Grześ Przez wieś, Worek piasku niesie, A przez dziurkę Piasek ciurkiem Sypie się za Grzesiem... I tak dalej... i tak dalej...

^{Idzie Grześ - opinie, komentarze o produkcie. Księgarnia, Literatura dla dzieci i młodzieży. Forum, komentarze, oceny, opinie dla Idzie Grześ}

zapytał(a) o 09:43 Zad. Idzie Grześ przez wieś, kopę jajek niesie, Ale plaga nieszczęść ciągnie się za Grzesiem. Dziurę w środku drogi wyryły złe moce, Straty w jajkach były 25 %. Gdy po przyjacielsku klepnął go wuj Miłosz, to 40% z tej reszty ubyło. No i p No i pies na koniec, jakby było mało, 5 jaj poszło w błoto. Ile jaj zostało ? Ostatnia data uzupełnienia pytania: 2010-11-14 10:11:31 Odpowiedzi kopa - 60sztuk25% - x100% - 60x=1560 - 15 = 45 jajek mu zostało45 - 100%x - 40%x=1845-18= 27 jajek27-5= 22 jajka. h22 odpowiedział(a) o 09:50 kolorek z jakiej racji 27 - 5? gdzie to wyczytales? To zadanie miało być bez 'x' bo ja też miałam je ostatnio w szkole, i to zadanie jest z tematu o procentach więc 'x' raczej jeszcze nie powinny się pojawiać, chociaż to rozwiązanie które podał kolorek też jest właściwe. 100% - 6025% - 1560-15=45100% - 4520% - 940% - 1845-18=2727-5=22Odp.: Zostały 22 jajka. Uważasz, że ktoś się myli? lub

Mniej więcej do XVIII w. zarówno w Polsce jak i na świecie dzieci miały do czynienia wyłącznie z literaturą mówioną. Bajki czy opowieści były przekazywane ustnie przez mamy i babcie. Dużą rolę w poznawaniu przez dzieci literatury odegrał teatr, głównie uliczny i ludowy, z którymi najmłodsi mieli do czynienia choćby na Idzie Grześ Przez wieś, Worek piasku niesie, A przez dziurkę Piasek ciurkiem Sypie się za Grzesiem. “Piasku mniej - Nosić lżej!” Cieszy się głuptasek. Do dom wrócił, Worek zrzucił; Ale gdzie ten piasek? Wraca Grześ Przez wieś, Zbiera piasku ziarnka. Pomaluśku Zebrała się miarka. Idzie Grześ Przez wieś, Worek piasku niesie, A przez dziurkę Piasek ciurkiem Sypie się za GrzesieDodaj artykuł aby odblokować treśćIdzie Grześ Przez wieś, Worek piasku niesie, A przez dziurkę Piasek ciurkiem Sypie się za Grzesiem.“Piasku mniej - Nosić lżej!” Cieszy się głuptasek. Do dom wrócił, Worek zrzucił; Ale gdzie ten piasek?Wraca Grześ Przez wieś, Zbiera piasku ziarnka. Pomaluśku Zebrała się Grześ Przez wieś, Worek piasku niesie, A przez dziurkę Piasek ciurkiem Sypie się za Grzesie

Ilona Chylewska-Nagranie zrealizowano w Radio Bajkahttps://www.facebook.com/Ilona-Chylewska-909024275795069/

Zajęcia na czasie 8 listopada 2017 NR 13 (Styczeń 2016) Liczba uczestników: dowolna Grupa wiekowa: dzieci starsze 5–6-latki Miejsce: sala przedszkolna Cele zajęć: doskonalenie poczucia rytmu, rozwijanie słuchu muzycznego, kształtowanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej, doskonalenie pamięci muzycznej, usprawnianie koncentracji uwagi i koordynacji wzrokowo-ruchowej, wzmacnianie motywacji do działania, poprawa samooceny, zwiększanie wiary we własne możliwości, rozwijanie kreatywności i umiejętności twórczego działania, kształtowanie zachowań prospołecznych Pomoce dodatkowe: kubki po jogurtach, nagranie utworu Syp Simeon (bez problemu do odnalezienia w internecie), bębenek, dowolna muzyka do tańca Przebieg zajęć: „Przedstaw się” – improwizacja rytmiczno-melodyczna. Dzieci kolejno, siedząc w kole, śpiewają swoje imiona na dowolną melodię. Śpiewanka muzyczna – kontynuując zabawę w kole, prowadzący zadaje kolejnym dzieciom pytania, śpiewając, a one udzielą w tej samej formie odpowiedzi, np.: Jak się dzisiaj czujesz? Ile masz lat? Jaki jest twój ulubiony kolor? Czy lubisz czekoladę? itd. Zaczarowane historie. Jeden z uczestników zaczyna opowiadać historię, a pozostałe osoby ilustrują ją za pomocą ruchu, np. Pewien chłopiec wyszedł na spacer. Zawiał wiatr i zerwał mu z głowy czapkę itd. Historie mogą być wymyślone i nierealne. Jeżeli dzieci nie mogą poradzić sobie z ułożeniem całej historyjki, mogą jedynie układać zdania. Co potrafią nasze kubki – badanie właściwości akustycznych kubków. Dzieci: pocierają kubkami o różne przedmioty i materiały, pukają brzegiem kubka o podłogę, stukają o kubek i pstrykają palcami, delikatnie ugniatają kubek palcami, dmuchają na kubek postawiony na podłodze, starając się go przewrócić, mówią „do kubka”, zbliżając do niego usta. Nasze kubki grają – zabawa oparta na zasadzie echa. Prowadzący za pomocą swojego kubka wydobywa i tworzy dźwięki, a dzieci starają się je w miarę możliwości wiernie odwzorować. Wędrujące kubki – rytmiczna recytacja. Dzieci siedzą w kole i przekazują sobie kubek z rąk do rąk z jednoczesnym rytmicznym wypowiadaniem tekstu. Do tej zabawy, w zależności od potrzeb, możemy wykorzystać krótkie wierszyki czy przysłowia np.: „Idzie Grześ przez wieś”, „Siała baba mak”, „Kwiecień – plecień”, „ Idzie wąż wąską dróżką” itp. Taniec na siedząco do muzyki Syp Simeon. Dzieci siedzą w kole na podłodze. Każdy uczestnik zabawy otrzymuje dwa kubki i za ich pomocą odtwarza następujące sekwencje ruchów: ... Pozostałe 70% treści dostępne jest tylko dla Prenumeratorów Co zyskasz, kupując prenumeratę? 10 wydań magazynu "Wychowanie w Przedszkolu" Dostęp do wszystkich archiwalnych artykułów w wersji online Możliwość pobrania materiałów dodatkowych ...i wiele więcej! Sprawdź

Dzisiaj Dzień Kundelka ️ ️ ️ Kochamy wszystkie ️ ️ ️ Nie kupuj-adoptuj https://kontakt24.tvn24.pl/grzes-rozowy-nosek,3977439,ugc Tekst piosenki: Idzie Grześ Przez wieś, Worek piasku niesie, A przez dziurkę Piasek ciurkiem Sypie się za Grzesiem. "Piasku mniej - Nosić lżej!" Cieszy się głuptasek. Do dom wrócił, Worek zrzucił; Ale gdzie ten piasek? Wraca Grześ Przez wieś, Zbiera piasku ziarnka. Pomaluśku Zebrała się miarka. Idzie Grześ Przez wieś, Worek piasku niesie, A przez dziurkę Piasek ciurkiem Sypie się za Grzesiem... I tak dalej... i tak dalej… Dodaj interpretację do tego tekstu » Historia edycji tekstu

Idzie Grześ - Tuwim Julian od 34 Kč - Heureka.cz. Jako přihlášený uživatel máte možnost nastavit si zobrazení Heureky. Zobrazit původní Heureku

Tekst piosenki: 1. Idziesz przez wieki, krwią znaczysz drogę twardą od cierpień i bólu. Krzyż niesiesz ciężki, koisz ból, trwogę, o Jezu Chryste, nasz Królu. Ref.: Króluj nad nami, władaj sercami, niech wszędzie płonie znicz wiary. Niech zew miłości, wiary, ufności, świat wiedzie pod Twe sztandary. 2. Książę pokoju, okaż swą chwałę. Odnów świat boskim swym tchnieniem. Pogrom co w pysze twarde, zuchwałe. Ozłoć nas łaski promieniem. Ref.: Króluj nad nami... 3. Cichy Baranku, Boże miłości, rozpal przed nami swe zorze. Naucz nas męstwa, świętej cichości, prowadź nas w niebo, nasz Boże. Ref.: Króluj nad nami... Dodaj interpretację do tego tekstu » Historia edycji tekstu

U NAS JUŻ ŚWIĘTA I TO JAKIE Wszystko było trzymane w tajemnicy przez prawie dwa miesiące. Nie mogliśmy się doczekać aby Wam to pokazać.

Idzie Grześ przez wieś I nowinę nową głosić nam będzie.. Jeszcze niedawno (przedwczoraj/wczoraj) głosił z kolegą sołtysem , że to wataha, którą dorżnąć cza’. Że to ciemnogród, mohery bezzębne i odmóżdżone są, szarańcza , którą trzeba strząsnąć ze zdrowego niemieckiego korzenia. .